خمول خلاياء الدماغ (أو الضمور بخلاياء الدماغ)

[الليديjh]

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته


أنا حابه اعرف اكثر عن ضمو خلاياء الدماغ وهل يوجد لها علاج مع العلم ان لدي اخ يبلغ من العمر الان 12 سنه وقد اصيب في حادث عندما كان عمره 6سنوات وادى ذلك الى اصابته بضمور في خلايا الدماغ وعجزه عن الحركة والكلام وقد كان قبل الحادث سليم معافة فهل يوجد لها علاج

واريد ان اعرف كيفيه عمل علاج طبيعي له في المنزل وذلك الان جميع المستشفيات قد رفضو عمل العلاج الطبيعي له الانه لم يتجاوب معهم
شـكــ وبارك الله فيك ـــرا لك ... لك مني أجمل تحية :no no:.

[رغد تبوك]

lالله يعافي اخوك عزيزتي سوف اقدم لك موضوع عن ضمور خلايا الدماغ مما سبب شلل دماغ لدى اخي
امنى ان تجدي الفائدة من الموضوع ولا بد من استشارة طبيب مختص لان كل حالة تختلف عن غيرها
ولا يستطيع ان يحدد ذلك الا الطبيب ..

الشلل الدماغي ليس مرضاً ولكن حالة مرضية ، تختلف في أعراضها من طفل لآخر، وفي هذا الجزء من الموقع سوف نطرح جميع المواضيع المرتبطة بالشلل الدماغي، اسبابه، أنواعة، طرق التشخيص والعلاج، الشلل الدماغي التشنجي، الشلل الدماغي الدودي، الشلل الدماغي الرنحي، الشلل الدماغي المختلط، الاعاقة الفكرية، الاعاقة السمعية، الاعاقة الحركية، التدخل المبكر، العلاج الطبيعي، العلاج الوظيفي، التطور الحركي والفكري وتقييمه، بالاضافة للعديد من المواضيع الأخرى.

العلاج

مع العلم بعدم وجود علاج شاف للشلل الدماغي فإن هناك العديد من الطرق لمساعدة هؤلاء الأطفال للحصول على أفضل نتيجة محتملة للنمو والتطور، ولكي يتمكن من تحسين قدراته العضلية لأداء الكثير من المهام التي يحتاجها في حياته اليومية كالمشي والأكل والتواصل مع الآخرين عن طريق الكلام ، فالتشخيص والتدخل المبكر ذو أهمية كبيرة، حيث تقوم المجموعة العلاجية بوضع خطة علاجية خاصة للطفل، هذه الخطة العلاجية يمكن أن يكتب لها النجاح عندما يكون لوالدي الطفل دور كبير في التخطيط لها وتطبيقها .

متى نبدأ علاج الشلل الدماغي ؟
من المهم البدء في برامج التدخل المبكرللتدريب والعلاج عند الأشتباه في وجود الشلل الدماغي وقبل التشخيص النهائي، فالتشخيص قد يأخذ مدة من الزمن، فكلما أسرعنا في التدريب كان ذلك أفضل، والبداية عادة ما تكون بالعلاج الطبيعي والإجلاس المناسب كما العلاج الوظيفي، والهدف منها الوصول بقدرات الطفل إلى مستوى أقرانه في نفس العمر، ومنع التشوهات الجسمية قبل حدوثها، هذه التدريبات تعتمد على الوالدين حيث يتم تدريبهما على أستخدام المثيرات الحسية والتدريبات والأوضاع الصحية للطفل، وهذه البرامج تبدأ في الأشهر الأول من العمر.

ما هي نقاط التدريب الأساسية ؟
يحتاج الطفل إلى التدريب الحركي والتعليمي والسلوكي في كل مرحلة من مراحل حياته ، ومن أهم نقاط التدريب الأساسية :
o التدريب على الحركة
o التدريب على التواصل والنطق
o التدريب على قضاء الحاجة في الحمام
o التدريب على العناية بالنفس ( تغيير الملابس ، غسل الوجه والبدن ، تنظيف الأسنان ، وغيرها )
o التدريب على التغذية ( طريقة الأكل ، استخدام الأواني ، أوقات ونوعيات الأكل )
o المساعدة في المنزل
o الرياضة بأنواعها

كيفية التدريب ؟
كلما كان تدخل الأهل مبكراً ومكثفاً كانت فرص التحسن أكثر وأكبر، وهذا التدخل بالتدريب يجب أن يكون واضحاً مستمراً وبإتجاه واحد ، وتربية الطفل المصاب بالشلل الدماغي لا تختلف عن تربية بقية الأطفال ولكنها تحتاج إلى المثابرة والصبر، فالأهل يستطيعون أن يعلموا الطفل الكثير من المهارات البسيطة اليومية والتعامل الأجتماعي، وهناك نقاط لابد من توضيحها :
o الطفل يتعلم بسرعة إذا كان ما يتعلمه فيه متعة
o الطفل يرغب في التشجيع والمكافئة
o الطفل يتعلم المهارة الجديدة إذا جزئت إلى خطوات بسيطة بدلاً عن دفعة واحدة
o مساعدة الطفل على أداء المهارة ثم تقليل الأعتماد بصورة تدريجية
o تعليم المهارة الأبسط ثم التدرج إلى أنواع أخرى ( درجة درجة )
o لكل مرحلة عمرية قدراتها ولكل طفل قدراته الخاصة
o المثابرة والصبر فقد تحتاج المهارة الواحدة مدة طويلة

ما هي الأدوية العلاجية ؟
لا يوجد أدوية علاجية تشفي الطفل المصاب بالشلل الدماغي ولكن الطبيب قد يصف بعض العلاجات المساعدة ومنها :
o أدوية لتخفيف التقلص العضلي وزيادة التناغم بينها، ولكن هذه الأدوية ذات مفعول مؤقت حيث ترتخي العضلات لفترة معينة ثم تعود للتقلص، ولكنها تستخدم في بعض مراحل العلاج.
o أدوية الصرع للأطفال المصابين به
o الحديد والفيتامينات لمنع نقصها
o الأغذية المناسبة لكل مرحلة عمرية لمنع حدوث سوء التغذية

هل هناك علاج جراحي ؟
لا يوجد علاج جراحي للشلل الدماغي ولكن هناك بعض العمليات الجراحية التي يتم عملها لتسهيل العلاج الطبيعي وتقليل التشوهات الحركية ، وتلك العمليات تجرى في مراحل عمرية معينة بعد حصول الطفل على مهارات حركية معينة، وأخصائي الجراحة سوف يعطيكم الصورة الكاملة لذلك، ومن تلك العمليات:
o القيام بجراحة للعضلات والأوتار المتقلصة لزيادة طولها
o التدخل الجراحي على المفاصل والعظام لإصلاح التشوهات الحاصلة بها

هل هناك علاج نفسي ؟
من الأمور المهملة في البلاد العربية هي التأثيرات النفسية للإعاقة على الطفل وعائلته، وقد لا يستطيع الطفل التعبير عن نفسه وعن حاجاته، وتلك الحاجات يجب أن ندركها فهو طفل كغيره من الأطفال لديه أحاسيس ومشاعر وانفعالات، وهو بحاجة إلى الأحتكاك للتعلم من الحياة ، كما أن العائلة تقاسي في البحث عن العلاج والإرشاد لما تستطيع عمله لطفلها ، كما أن رعاية الطفل تحتاج إلى الكثير من الوقت والجهد ، كل ذلك ينعكس بتأثيرات سلبية عليها ، مما قد يؤثر على الأستقرار العائلي وعلاقة العائلة بعضها البعض، كل ذلك يجعلنا نؤكد على أهمية الدعم الأجتماعي للعائلة بالإضافة إلى إحتياجها للدعم والتوجيه النفسي.

هل هناك حل لمشكلة سيلان اللعاب ؟
سيلان اللعاب من الأعراض الرئيسة لحالات الشلل الدماغي، وتحدث نتيجة الشلل الحاصل لعضلات الوجه والفم وكذلك عضلات البلع، وإن لم يكن لها أضرار مباشرة فإنها تقلق الوالدين وتؤثر على نفسية الطفل، وعادة ما يقوم المعالج الوظيفي بمساعدة الوالدين للقيام بتمارين لعضلات الفم كي تقوم بعملها بشكل أفضل ومن ثم الإقلال من سيلان اللعاب، ومن تلك التمارين :
o الأهتمام بالأسنان واللثة للوقاية من الإلتهابات والتسوس وهو ما يزيد من سيلان اللعاب
o تدريب الطفل على مهارات النفخ بطرق متعددة مثل نفخ البالونة ، نفخ الصفارة .
o التصفير وهي محاولة لإغلاق الفم والنفخ.
o وضع قطرات من عصير الليمون في الفم وبذلك يقوم الطفل غريزياً بإبتلاعه وهو ما يقوي عضلات البلع
o تدريب وتعويد الطفل على مسح اللعاب بين فترة وأخرى.

كيفية التعامل مع مشاكل الكلام والنطق ؟
عدم القدرة على الكلام بوضوح من المشاكل الشائعة في حالات الشلل الدماغي، ويعتمد العلاج على السبب، فإذا كان السبب هي أصابة مركز الكلام في القشرة الدماغية فذلك عطل لا يمكن علاجه، ولكن يجب على العائلة التركيز على كيفية التواصل مع الطفل وفهم تعبيراته غير الصوتية كتعبيرات الوجه والأشارات، وإذا كانت المشكلة في عضلات الفم واللسان فيمكن بمساعدة أخصائي النطق من تدريب الطفل على الكلام، وهنا يجب أن لا ننسى أن الطفل الذي لا يسمع لا يتكلم، وعليه يجب قياس السمع للطفل بشكل دوري لمعرفة وجود أي نقص في القدرات السمعية وعلاجها مبكراً، كما منع التهاب الأذن الوسطى.

ما هي الخطة العلاجية ؟
الأطفال المصابين بالشلل الدماغي لديهم مشاكل في الحركة والتوازن ، كما أن لديهم العديد من المشاكل الأخرى التي تحتاج إلى متابعة وعلاج مثل البصر، السمع، الكلام، صعوبات التعلم والذكاء، التغذية، الصرع، المشاكل السلوكية وغيرها، هذه المشاكل مترابطة تؤثر إحداها على الأخرى بشكل أو آخر، لذلك فإن الإحتياج لمجموعة من الاختصاصين الصحيين الذين يعملون في طريق واحد مهم جداً لمساعدة العائلة للوصول إلى نجاح الخطة العلاجية .

الفريق الطبي والعلاجي:
أهمية تكوين الفريق الطبي وتنظيمه وترتيب قواعد عمله أمر ضروري، فيجب أن تكون هناك فلسفة مشتركة للعمل والعمل كوحدة واحدة ، كما أن المهارة والخبرة ضرورية بجانب الرغبة في العمل بإخلاص فالجميع يعمل لهدف واحد، ونجاح كل فرد من هذه المجموعة يعتمد على نجاح الآخرين، لذلك يجب أن يكون هناك تواصل بين أعضاء الفريق حول ما تم إنجازه وما يفترض تنفيذه وما يتوقع من نتائج ، هذه المجموعة تتكون من :
o أخصائي طب الأطفال
o أخصائي جراحة العظام
o تمريض
o أخصائي علاج طبيعي
o أخصائي علاج وظيفي
o أخصائي اجتماعي
o أخصائي نفسي
o أخصائي تغذية
o أخصائي سمعيات
o أخصائي نطق وتحادث
o أخصائي عيون وبصريات
o مدرس تعليم خاص

ما هو دور المجموعة العلاجية ؟
كل متخصص في المجموعة العلاجية له دور معين في علاج الطفل وتدريب الأهل للحصول على مكتسبات في مجال معين، وإزالة المعوقات للوصول إلى ذلك الهدف، فكل منهم وبخبرته قادر على تعليم الأهل الطريقة السهلة البسيطة على أداء شيء معين، كما أن كلاً منهم قادر على معرفة قدرات الطفل في مجاله، وقادر على إكتشاف نقاط الضعف والقوة لديه، ومن خلال معرفة القدرات الأساسية فإنه يقوم البناء عليها وبالتدريج للحصول على مكتسبات جديدة ومن ثم زيادة قدرات الطفل على أداء العديد من المهام .
أخصائي طب الأطفال
هوالمشرف الرئيسي على متابعة الطفل حيث يقوم بالكشف الدوري وإعطاء التطعيمات الأساسية، وقياس المستوى الصحي العام، بالإضافة إلى الكشف الطبي لتشخيص الحالة ومقدار الإصابة وما يحتاجه الطفل من رعاية ، وإعطاء الأدوية التي يحتاجها الطفل كعلاج الصرع مثلاً، والأدوية التي تستخدم لزيادة التناغم العضلي، والتنسيق مع بقية المجموعة العلاجية لتقديم المساعدة للطفل وعائلته .
جراح العظام :
قد تكون الحالة صعبة وخصوصاً عند التأخر في التعامل مع الحالة من عمر مبكر بالعلاج الطبيعي ، لذلك فقد يحصل لدى الطفل تقفع Contracture وهو تقلص العضلات وتيبسها الدائم وخصوصاً حول المفصل، مما يؤدي إلى عدم القدرة على إستخدام الأطراف، وكذلك قد يحدث فكك في المفاصل وتشوهات في العمود الفقري، كلاً من تلك المشاكل تعيق الطفل في شكله العام وحركته مما يستدعي التدخل المبكر لمنعها من خلال إستخدام الجبيرة، وفي مرحلة لاحقة التدخل الجراحي لإزالتها أو التخفيف منها.
الأطباء الأستشاريون
أطباء متخصصون كل في مجاله ( العيون ، الأنف والأذن والحنجرة ، أخصائي أعصاب ، أسنان ، غيرهم ) يساهمون في إجراء الفحوص الطبية عند اللزوم .
التمريض
الممرضة المدربة على التعامل مع تلك الحالات قادرة على عمل الكثير لمساعدة الفريق العلاجي ، كذلك مساعدة الأهل في التغلب على الصعوبات التي يواجهونها ، ومتابعة حالة الطفل الصحية والنفسية من خلال الزيارات المنزلية المنتظمة ، كذلك يمكنها تدريب الأسرة على منع حدوث قروح الفراش والتي تكثر عند ثبات الطفل في وضع واحد حيث يقل الدم الواصل للمناطق تحت الضغط ومن ثم تقرحها.
أخصائي العلاج الطبيعي :
يقوم بتقييم الحركة والتوازن والإجلاس ، ومن ثم التوصية على التدريبات التي يحتاجها في كل مرحلة عمرية وإختيار الأجهزة المساعدة التي يحتاجها
المعالج الوظيفي :
يقوم بتقييم التطور الحركي لليد والفم والتوصية بما يساعد الطفل على التغذية مثلاً، كما يساعد الطفل على التكيف مع إعاقته، وإعطاءه الخبرة الحسية والحركية، ومن ثم بناء وتطوير الحركة للوصول إلى نوع أقرب للطبيعي من الحركة من خلال التدريب اليومي المدروس
الأخصائي النفسي :
المعالج النفسي له دور كبير في مساعدة العائلة على تخطي الكثير من الصعوبات التي يواجهونها، وكذلك منع الإحباطات التي يحس بها الطفل من المجتمع المحيط به، كما أن المعالج قادر على رفع الروح المعنوية والتحفيز للطفل وعائلته، ومن أهم النقاط التي يقوم بها المعالج النفسي :
o تقييم درجة الذكاء والقدرة على التعلم من خلال الملاحظة وإجراء المقاييس النفسية المختلفة
o دراسة ميوله وقدراته المهنية
o دراسة مدى استعداده للتعاون ووضع البرنامج المناسب
o يقوم بالعمل مع الوالدين لإيجاد الأسلوب الأمثل للتغلب على الصعوبات اللغوية والتعليمية
o يقوم بالعمل مع الوالدين لإيجاد الأسلوب الأمثل للتغلب على الصعوبات السلوكية.
الأخصائي الأجتماعي :
للأخصائي الأجتماعي دور كبير في تقديم الدعم للطفل وأسرته، حيث يقوم بمتابعة حالة الطفل الأسرية مادياً ومعنوياً ومن ثم إيجاد الأسلوب الأمثل للمساعدة، ويتركز دوره في ما يلي:
o معرفة الإمكانيات المادية للأسرة
o دراسة اتجاهات الأسرة نحو الطفل وعجزه
o الزيارات المنزلية
o تقديم الدعم والتوعية من خلال الملصقات
o توفير الأجهزة التعويضية والأجهزة المساعدة
o المساعدة المالية من خلال المؤسسات الحكومية والأهلية
o التعرف على المؤسسات والجمعيات التي تقوم برعاية هؤلاء الأطفال
o المساعدة التعليمية من خلال معرفة المدارس والمراكز
o دراسة الإستعداد للرعاية المنزلية
أخصائي تغذية
يقوم بتقييم النمو وإكتشاف النقص الموجود فيه ومن ثم رسم البرنامج الغذائي المناسب لعمر الطفل وقدرته على الأكل والشرب
أخصائي سمعيات
يقوم بتقييم حالة الطفل وإجراء الأختبارات اللازمة كقياس السمع ( حسب عمر الطفل ) ومن ثم معرفة نوع الإعاقة السمعية ( نقص السمع العصبي أو التوصيلي ) ومن ثم التوصية بإستخدام السّماعات اللازمة عند الإحتياج لها.

اخصائي النطق والتحادث
الطفل المصاب بالشلل الدماغي لديه عطب أو خلل في الأعصاب التي تتحكم في الصوت ومن ثم الكلام، وقد يجد الطفل صعوبة كبرى في الكلام ونوعه، وقد نلاحظ أنه يتكلم بطريقة صعبة قد يضحك منها الكثيرين، فالبعض لديهم صعوبة في النطق كالتلعثمDysarthia ، وآخرون لديهم خلل في إختيار وتتابع الكلام Apraxia ، والتي تظهر على شكل صعوبة في إختيار مواقع الأصوات والمقاطع والجمل، ويعمل أخصائي النطق والتحادث على :
o معرفة قدرات الطفل الكلامية ومن ثم بناء مكتسبات جديدة
o يقوم بتشخيص الحالة وتحديد طبعية المشاكل اللغوية
o تقدير حركة الكلام
o تقييم آلية البلع
o محاولة السيطرة على الصعوبات التي يواجهها ليكون كلامه واضحاً ومفهوماً
o بناء المهارات اللغوية بزيادة حصيلته منها وتدريبه على الجمل المفيدة السهلة .
o العلاج بإستخدام الأساليب العلاجية لتنمية المهارات اللغوية الأستقبالية والتعبيرية
o غير القادرين على الكلام يمكن تدريبهم على لغة الإشارة ، وإستخدام الكمبيوتر والصّور ، لتكون أسلوباً للتواصل مع المجتمع من حوله.


الكاتب د/ عبدالله الصبي

[رغد تبوك]

آلية و طريقة علاجنا للتلف و ضمور خلايا الدماغي

بعدما أكدنا علميا و بتسلسل منطقي بحت في المقدمة نفي حقيقة الموت الكلي لخلايا الدماغ بحكم أن جدارها الخلوي لا يموت أي مطلق الحياة على الأقل و هو داخل الدماغ أي داخل الجمجمة في كل حالات سواء نزيف أو إنقطاع الأكسجين عنه أو غيبوبة طويلة المدى أو أي حالة مهما كانت
و كمثال بسيط للعامة نقول أن بذور القمح أو أي بذور كانت للنباتات و الأشجار فهي تبدوا رغم أنها تفصل عن النبات كشيء ميت و هو موت قوة فقط و ليس موت حقيقي و لذلك عودتها للحياة في شروط ملائمة شيء مقبول فلا أحد يستطيع أن يقر و يعترف بأن البذور اليابسة ذات حياة فعلية و ذات قوة معا و إلا كان هلاكها حتمي و هذا مثال بسيط ربما قد لا يفهم عند كل القراء بالنحو المرجو و المراد إيصاله ، المهم و لأن محتوى الخلية الدماغية متغير فهذا يحتم علميا إستقرار و كلية الحياة للجدار الخلوي و منه لا موت مطلق بل هو موت ناقص و هو الباب الوحيد و الصريح الذي يطرق من أجل توكيد العلاج و عودة السوية الصحية
كذلك لم نبخل في هذا المقال و تفادينا البروتوكلات الأكاديمية و لأول مرة رمينا على النت هاهنا في مقالنا حقيقة الإضطرابات ببساطة شديدة و أكدنا بشروح مبسطة حقيقة الإضطراب بصيغة القوة و الفعل و هي صيغة منطقية عامة ليهضمها كل القراء كما أكدنا بتسلسل علمي منطقي صريح علاقة و حتمية وجود ضمور أو تلف لحظة وجود إضطراب و كذلك العكس صحيح فكل إضطراب متلازم في الحضور مع أحد الحالتين إما تلف في جزء من مناطق الدماغ أو ضمور في جزء من مناطق الدماغ و كلاهما يتفق و يتصل مع الحيز الجسمي أو السلوكي المضطرب في نفس خط و مسار و منحى الجانب الوظيفي، فلا يعقل أن يكون الجزء الدماغي الضامر مثلا مسؤول عن السمع و يكون الإضطراب في جانب مثلا بعيد عن االماهية السمعية تماما مثل التوحد أو الإنطواء أو غيرها رغم أن ضمور منطقة السمع لا يؤدي فقط لفقدان السمع أو ضعفه فهو يؤثر في جوانب أخرى متصلة كزياة مثلا في البصر و الإفراط الحركي و حتى في جوانب سلوكية و إجتماعية كثيرة تبدوا للعيان و غير المختصين أنها منفصلة أشد إنفصال.
كذلك نفينا و أكدنا أن أي تدخل جراحي سريري بإسم الخلايا الجذعية أو بإسم الزرع الخلوي أو بأي إسم منمق كان هو مجازفة لا طائل منها و غير مجدية و هي إما مجرد إشاعات و دعايات طبية تجارية مكلفة لا أكثر أو هي نتيجة عدم إحاطة جل المراكز الطبية الغربية مهما بدت لكل الناس أنها مرموقة و هي حقا مرموقة في الجانب الفسيولوجي و علم التشريح و الوراثة و غيرها، لكنها قدمت و تعمدت في أفكارها و تجاربها بعدما سلمت بفرضيات تفتقد للصحة من الجوانب النفسية أبرزها أن الجزء لا ينفصل عن الكل و الإنسان كل لما حوى من أجزاء و جوانب متعددة و التعامل طبيا و جراحيا مع جزء مع إهمال باقي الجوانب المتصلة هو شيء خطأ و كذلك تفتقد هذه المراطز المتطورة تقنيا و متدنية في علم نفس الأعماق و السلوك و كل شمولية للكيان الإنساني فهو بعكس الجماد و النبات و الحيوان فهو يحوي كل الصفات معا مما كانت صعوبة هضم و إحاطة هذه الجهات الطبية بكل الجوانب فليس الإنسان فسيولوجيا فقط و لا ماديا فقط و لا سلوكيات و نفس و تفكير فهو شمولية لكل الجوانب معا و منه النظر إليه يكون من كل الأبعاد معا و إلا حتمية الفشل في التعاملمعه ، و قبل أن نأتي لأخر نقطة في توضيح آليات العلاج الصحيحة لا نريد أن نفهم على أننا ننتقد الجراحة و الوراثة و الزرع بل فقط لا دخل لها في علاج الإضطرابات و لا دخل لها في إعادة الخلايا التالفة و لا الضامرة لأصلها الصحي .




خطوات العلاج الوحيد لتلف و ضمور خلايا الدماغ


أولا: تدخلنا في علاج الإضطراب و الضمور و التلف الخلوي الدماغي يكون حسب نوع الإضطراب و التلف و الضمور يعني حسب جنس و نوع الإضطراب فإن كان الإضطراب الذي ولده ضمور أو تلف لمنطقة من مناطق الدماغ إضطراب سلوكي فتدخلنا يكون سلوكيا و كذلك بالنسبة لإضطراب ما إن كان عضويا فتدخلنا يكون عضويا و كذلك بالنسبة لإضطرابات فسيولوجية فتدخلنا المنطقي فسيلوجيا يعني نوع و جنس الإضطراب هو من يملي علينا التدخل و نوع التدخل فالتدخل يجب أن يكون في نفس المسار و لكن عكسيا و سنوضح مسألة العكسية و التدخل بالنظير في أسطر متبقية.
ثانيـا: و هي أهم نقطة و التي تتمثل في تحديد و فرز أي تأطير ماهية الإضطراب و تسميته نظرا للتشابك الرهيب بين تعدد الجوانب في الإنسان و هذا عمل نجيده بحكم إحاطتنا المعرفية بالإنسان من كل الجوانب و بحكم خبراتنا في فرز و تحديد نوع الإضطراب مهما تشعبت مخلفات عوارض هذا الإضطراب على الجسم و على السلوك معا و هذا ما يجعل كثير من حالات الإضطرابات تصنف خطأ و كل دكتور يصف ما ينفيه غيره لقلة الإلمام بالمعرفة الإنسانية كما أن الإستعانة بالتخطيط الدماغي و صور الأشعة حتمية في توكيد حالة الإضطراب و تصنيفه و نحن لها و الله أعلم و أقدر و هو البديع لهذا الكائن الذي جمع فيه التعقيد و الجمال معا
ثالثـا: طبعا نبتعد عن الخلية الدماغية جراحيا و مباشرة لكننا نتعامل مع الجزء و الحيز المادي أي العضو المضطرب و كلاهما متصل معا، فكما كان تلف أو ضمور جزء خلوي في الدماغ يولد و يفقد كل الأعضاء المتصلة معه في نفس العمل و الوظيفة و منه يحدث فيها إضطراب فكذلك العكس صحيح يعني تعاملنا لأعادة السوية و الصحة لهذا العضو يحتم عودة الخلايا الدماغية و الجزء المتصل معه لسويته الصحية
رابعـا: تدخلنا و منطق علاجنا الصحي المتبع مستند أي مستنبط من حقيقة الإضطراب على أعضاء و جوانب الجسم المادية و السلوكية فقد أكدنا حقيقة الإضطراب في أي جانب هو إما أن تبلغ قوة وظيفة أو عضو أو سلوك ذروة مطلقة في شدتها مما تنعدم و تفقد أي تفعيل و أي تشكل و إما بالنسبة للنصف الآخر من الإضطرابات هو تكون أعضاء و وظائف فعلية بلغت ذروتها و قمتها مما فقدت أي قوة و أصبحت ليونة و شكلية مطلقة يعني وجود الشكل الوظيفي أو السلوكي بدون قوته ، و منه كان العلاج الوحيد المتبع عندنا هو إعطاء القوة الناقصة للفعل الذي يفتقد لها و نعطي الفعل و الشكل الملائم للعضو أو السلوك أو الحالة عموما التي فقدت تفعيلها بحكم ضمور أو تلف أو إستقرار نهايتا الدماغية المسؤولة عن تفعيلها .
خامسا: بعدما نحدد نوع الإضطراب فعليا أو ذا قوة و نصنفه نعطي له نظير له أي فعل أو قوة سلوكية أو عضوية أو فسيلوجية في نفس التسمية و نفس الجنس و لكنها نظيرة ، يعني نعطي قوة حركية لشكل أي فعل حركي مطلق و نعطي قوة هرمونية مثلا لفعل و وظيفة هرمونية في نفس مجالها ، و نعطي مثلا تفعيل سمعي بأجهزة صوتية محددة لشخص يعاني لإضطراب أي يملك درجة كبيرة مطلقة من القوة السمعية و هكذا، ..................... إلخ
سادسا: علاج الإضطراب بالتدخل الجسماني و السلوكي يؤدي تلقائيا لعودة خلايا الدماغ بحكم إتصاله بالجانب الجسماني و العضوي و يحتم عودة الخلايا لأصلها الصحي السليم أي تعود حركة التغيير التلقائي الدتئم لمكوناتها الداخلية و هي
النواة ، الميتوكندريا، جهاز جولجي، الجهاز المركزي أوالسنتريول، السيتوبلازم و غيرها من المكونات الداخلية الدقيقة للخلية
و منه عودة السلامة لأي جزء من الدماغ بعد علاج ما أفرزه هذا الضمور و التلف على الجسم و الأعضاء و السلوك


سابعا:...............ثامنا .................و تاسعا ..................و طبعا هناك سابع و ثامن و تاسع و عاشر و كثير من الخطوات العلمية التي نتبعا و التي لا ينبغي لنا أن نرميها ها هنا فالمقال هو دعاية و محتوى لفكرة علمية تسلسلية عامة و ليس كل الحقيقة و لكل جهة طبية و علاجا مليكيتها و حقوق البحوث و الملكية و آليات العلاج الخاصة بها و قبل أن نعطي عناوين البريد لمن أراد الإستفسار و طلب العلاج فلا أنكر أننا حاولنا جاهدين رغم تعقيد الموضوع و صعوبة صياغته لكل الفئات ذات القدرات المتفاوتة الفهم و درجة الإستعاب و الإدراك المعرفي عند شتى القراء و لأجل ذلك مما كان أسلوبنا هاهنا في هذا المقال التبسيط ثم التبسيط فالتبسيط لدرجة أننا صبغنا المقال بالأسلوب الأدبي من أجل القارئ و العامة كما تفادينا الإستدلال و المبالغة في كتابة المصطلحات العلمية االحديثة لأجل أن يستوعب القارئ و أولياء الحالات فكرة عامة بأسلوب عامي سلس عن حقيقة الضمور و التلف و الإضطربات و آليا ت العلاج التي ذكرناها في مقالنا بصفة موجزة و عامة و شمولية و لمن أراد العلاج و تحليل و فرز أي إضطراب و آليات علاجه فما عليه إلا بريدنا

[رغد تبوك]

د.ابراهيم (أخصائي علاج طبيعي):
الشلل الدماغي هو مصطلح كبير تندرج تحته أمراض كثيرة تأخذ صورا متنوعة على حسب مسبباتها وكيفية حدوثها ولكنها جميعا تندرج تحت تعريف واحد وهو (ضمور كلي أو جزئي في خلايا المخ نتيجة نقص الأكسيجين .. هذا الضمور غير ثابت قابل للزيادة بعد حدوثه)


العلاج (سأتكلم من وجهة نظر العلاج الطبيعي):
يجب الأخذ في الاعتبار هذه الحقيقة التالية: أن خلايا جسم الانسان بصفة عامة لها القدرة على اعادة بناء نفسها بعد الاصابة وتكوين نسيج جديد وهو ما يسمى بالالتئام مثل التئام العظام بعد الكسور أو التئام الجروح في الجلد .. الخ ولكن للأسف هذه الخاصية غير موجودة بالنسبة للخلايا العصبية .. وفي ذلك حكمة بالنسبة لخلق الله الذي جعل هذا التناسق والترابط الدقيق بين خلايا المخ لانتاج حركة سلسة واسيابية مثل أن تضع ملعقة الطعام في فمك فهذه الحركة فقط تحتاج الى تناسق وترابط الملايين من خلايا المخ المسؤولة عن حركة عضلات معينة على مستوى مفصل الكتف وعضلات معينة على مستوى مفصل الكوع وكذلك بالنسبة لليد والأصابع والفكين واللسان بالنسبة للكلام .. هذه الملايين من الخلايا العصبية مسؤولة ليس فقط عن تنبيه العضلات لبدأ الحركة ولكن أيضا منها المسؤول عن مقدار هذه الحركة وقوتها واتجاهها عن طريق التحكم في قوة انقباض العضلات خلاصة القول أن هذه الخلايا لا يمكن أن تنقسم وتلتئم من جديد نظرا لهذا التناسق والترابط الشديد الذي خلقها الله عليه.
ولكن ..
هل هناك علاج لمثل هذه الحالات؟
بالطبع نعم .. ولكن كيف ؟ وخلايا المخ يستحيل أن تلتئم وتنمو من جديد؟!
الاجابة الشافية كالتالي:
ترتكز فكرة العلاج على التالي "ان الهدف من العلاج ليس استعادة كل خلية في المخ قد ضمرت ولكن الهدف من العلاج هو استعادة الوظيفة التي كانت تقوم بها هذه الخلايا" وليس البكاء على اللبن المسكوب
وهل من الممكن أن تستعيد الوظيفة من غير استعادة من يقوم بها وهي هذه الخلايا الضامرة؟! هل ستستعيد الوظيفة هكذا بكل بساطة من الفراغ؟!
بالطبع نعم من الممكن استعادة وظيفة هذه الخلايا .. فهناك حقيقة أيضا لا يمكن اغفالها وهو أن الله خلق مخ الانسان وجعل فيه خاصية غير موجودة في أي جهاز آخر وهو ما يسمى بمرونة الجهاز العصبي (neural plasticity) وهي الخاصية التي تجعل مخ الانسان له القدرة على اكتساب المهارات والخبرات الذهنية واللغوية وكذلك الحركية خلال الحياة فاذا نظرنا الى أي لاعب كرة مثلا مشهور .. كيف يستطيع أن يوجه الكرة برجله في المكان والتوقيت الصحيح على عكس أي شخص آخر؟ هل هو مولود هكذا أم أنه اكتسب ذلك عن طريق التمرين وتكرار الحركة؟ أليس لتطور المخ لديه دور في ذلك ؟ هل عددخلايا مخه أكثر من الآخرين؟ بالطبع لا .
دعنا من هذا الكلام الأدبي كلمني بطريقة علمية .. كيف؟
تقوم فكرة مرونة الجهاز العصبي أو ما يسمى ب(neural plasticity) على ان مخ الانسان يستطيع أن يستعيد الوظيفة التي فقدها بفقدان خلاياه عن طريق الاتي:
- عمل تشعبات و روابط عصبية مع خلايا أخرى
- لمخ الانسان فصان فص أيمن وآخر أيسر يحمل الفص الايمن نسخة من خلايا الفص الايسر فاذا فقدت خلايا عصبية من أي من الفصين تقوم الخلايا الموجودة في الفص الآخربعمل روابط لكي تقوم بالوظيفة المفقودة.
- عند اصابة أي مكان في جسم الانسان يكون هناك تورم طبيعي يحدث حول الاصابة .. وكذلك بالنسبة لخلايا المخ عند اصابتها.. هذا التورم في حد ذاته يضغط على خلايا عصبية مجاورة مسببا توقف عملها وبمجرد زوال هذا التورم تستعيد هذه الخلايا وظيفتها.
-مخ الانسان يتكون من ملايين الخلايا العصبية .. الشخص الطبيعي لا يستخدم أكثر من ثلث هذه الخلايا في حياته الطبيعية .. والباقي؟ يظل خاملا لحين استخدامه في اكتساب المزيد من المهارات التي نتحدث عنها .. فعند اصابة خلايا عصبية في المخ تقوم خلايا مجاورة لها كانت خاملة بالوظيفة المفقودة.
ما هي العوامل التي تساعد على اتمام هذه العملية المسماه ب(مرونة الجهاز العصبي)؟
تعتمد هذه العملية على:
- العمر .. فكلما كان الانسان اصغر سنا كلما كانت هذه العملية أسرع حدوثا .. فمثلا تكون أسرع ما يمكن في أول ثلاث سنوات من عمر الانسان ثم تتناقص سرعتها في خلال اول ست سنوات وبعد ذلك تقتصر على اكتساب مهارات محدودة
- كلما كانت كثرة التمرين على المهارة المطلوب اكتسابها وتكرارها كلما كانت هذه العملية أسرع و أفضل .
اذا ما هو الهدف من العلاج الطبيعي؟
الهدف العام من العلاج الطبيعي هو جعل الطفل يعتمد على نفسه عن طريق استعادة الوظيفة المفقودة بقدر الامكان

فهناك الكثير من الحالات المماثلة وقد تجاوبت للعلاج بنسبة عالية فمنها من أنهى علاجه في فترة وجيزة و عاد الى حالته الطبيعية ومنهم من وصل الى الاعتماد على نفسه مع اعاقة مقبولة لاتعيقة عن ممارسة حياته الطبيعية.


للامانة منقول

[رغد تبوك]

اتمنى ان اكون افدتك فيما طلبته والف سلامة على اخوك
تمنياتي دوام العافية للجميع

[غناء الروح]

الله يشفيلكم اياه
نصيحة من أخت
اتجهو للعلاج الطبيعي
الي هوة الرفلكسولوجي
لأنه عمل نتيجة بكثير أشياء حتى لضمور الخلايا بالعين
و اذا انتي حابة أي استفسار أرسليلي و أنا راح أحكيلك
تحياتي

[نونية]

يعطيك الف عافيه
كفيت معلومات قيمه جدااااا

[سحابة ريح]

الليدي ..
اسأل الله لأخوك الصحة والعافية والشفاء العاجل
وجزاك الله كل خير يارغد على الافاده
يعطيكم العافية

[ماهي نور اسلام]

الف سلامه على اخوك شفاه الله وعفاه

[صدى الامواج]

الف سلامة عليه وما اشوف شر مشكورة رغد على موضوع المفيد يعطيك الف عافية تسلم ايديك.